阶段性规划方案
Pre1

·      升学上,通过一对一沟通,引导学生初步设立目标大学,讲解申请决定要素,整体规划高中四年。肢解大目标,将小目标化整为零到每学期,每个月。在学生初步适应后,指导学生完成初定目标大学等的院校探索和专业探索。建立个性化升学成长档案。

·      学术上,介绍学校四年的课程设置,选课分班,平时成绩等要求。引导Pre1的学生适应全英文授课环境,融入校园环境,积极面对挑战,促进学生与学科老师的沟通,从而起到疏导心理,解决问题的作用。

·      标化考试上,进行标化考试整体规划。介绍托福考试,进行四年托福规划,初步设立每学期的托福目标。

·      活动上,了解学生兴趣爱好,介绍学校社团活动,引导鼓励学生参与多元化,与未来专业方向相关的课外活动,尤其强调志愿者活动,塑造关爱他人的能力及社会责任感。帮助学生有目标地在若干项活动上持续投入并取得阶梯式进步。

·      心理成长上,指导学生完成著名心理学家荣格的MBTI性格心理测试,促进学生探索个性,了解自己,合作他人。

·      家长沟通上,通过家长会等讲座进行大学申请因素和重要时间节点的介绍。每次重大考试和活动后,与家长沟通交流学生情况。期中考试后,以书面报告形式对学生在校升学综合表现进行反馈。和家长共同规划学生寒暑假升学准备。

Pre2

·      升学上,在经过Pre1对目标大学初步探索后, 进一步引导学生调研四所学生感兴趣并且符合实际的大学,形成目标大学群。学生将老师的指导下有效地搜索各大学专业课程、排名、入学、生活等方面信息。指导学生参加大学招生官讲座。

·      通过追踪学生个体的在校综合表现水平,结合其个人特点与实际情况,帮助其逐步确立Pre2升学,学术和活动的短期目标,并且根据实际情况调整长远目标。

·      学术上,指导学生了解目标大学的学术要求,以及AP选课对大学申请的影响。每次大考后,会与学生及时进行面谈,并配合教务处充分调动可用资源,全力帮助学生提升学习成绩、调整学习状态。

·      标化考试上,进一步指导学生规划托福考试。指导托福达到90以上,各科平时成绩优秀的学生进行SAT和美国顶尖大学夏校的规划。

·      活动上,引导鼓励学生参与多元化的活动,与未来专业方向相关的课外活动。

·      心理成长上,指导学生完成Career Cluster 等相关职业测试,促进学生更加了解发展自己,初步探索自己喜欢和与个性较为匹配的职业,为后续的AP选课和大学专业探索选择做出准备。

·      家长沟通上,通过家长会等讲座分析大学各种排名背后的意义和介绍择校工具和择校方法。每次重大考试和活动后,与家长沟通交流学生情况。期中考试后,以书面报告形式对学生。

Junior

·      升学上,Junior是大学申请准备至关重要的一年,这一阶段会完成以下大学申请准备:

a   设立学年及学期大学申请目标并且完成升学相关信息的动态采集指导与分析,如:学生平时成绩;标化考试成绩;课堂表现评价;课外活动照片;视频材料;艺术、体育特长发展情况等材料。通过逐年积累,为每位同学综合构建个人升学电子档案。

b   结合学生平时成绩和标准化考试成绩,在Senior开学前完成大学选校名单初稿和指导学生完成相关大学的探索。

c   指导学生完成课外活动列表填写。

d   指导学生在暑假前完成主文书初稿的写作。

e   指导学生完成推荐信老师的选择和沟通。

f   完成Common Application 等申请系统的介绍。

g   邀请国外大学招生官与学生进行面对面交流分享。

h   组织Senior学生向Junior学生进行申请经验分享。

·      学术上,指导学生了解目标大学的学术要求,以及Senior的AP选课对大学申请的影响。每次大考后,会与学生及时进行面谈,并配合教务处充分调动可用资源,全力帮助学生提升学习成绩、调整学习状态。

·      标化考试上,进一步指导学生规划托福、SAT、AP考试。

·      活动上,指导学生总结和有选择性坚持目前已有的活动,完成活动列表。

·      心理成长上,指导学生了解探索自己感兴趣和擅长的专业。

·      家长沟通上,通过家长会等讲座讲解申请重要时间节点和重要申请材料的准备。每次重大考试和活动后,与家长沟通交流学生情况。期中考试后,以书面报告形式对学生在校升学综合表现进行反馈。和家长共同规划学生寒暑假升学准备。

Senior

·      升学上,Senior是大学申请实际操作的阶段。核心模块如下:

a   为学生提供其感兴趣的大学、专业的具体信息;根据学生的综合表现,设计适合的申请策略,同时结合学生平时成绩和标准化考试成绩给出择校建议,在Senior开学前完成大学选校名单初稿和指导学生完成相关大学的探索。

b   帮助挖掘学生文书素材,并进行文书的指导。

c   指导学生开通申请系统,填写各类申请系统表格。

d   为每位Senior学生提交升导老师评价表、推荐信、学校简介、成绩单等信息。

e   协调学科老师提交评价表、推荐信事宜。

f   指导学生递送标化考试成绩。

g   指导学生上传或寄送申请需要的材料,如:护照主页、财力表、推荐表、各类证明及公证文件等。

h   指导学生追踪申请状态,并进行复核;根据学生不同的申请状态,适时微调申请策略或增补材料。

i   对学生进行大学入学准备事宜的培训和答疑。

j   对学生进行行前准备,如大学选课,住宿选择,入学介绍,学费等问题的培训和答疑。

·      学术上,指导学生继续保持良好的平时成绩。

·      标化考试上,进一步指导有需要的学生规划托福、SAT、AP考试。

·      家长沟通上,频繁与家长沟通学生申请情况。